RECORRIDO HISTÓRICO POR EL FRENTE DE CIUDAD UNIVERSITARIA

 Comenzamos nuestro paseo con una preciosa bienvenida realizada por Pilar y basada en Miguel Hernández.

Jehú y Carlos, profesores de historia en institutos, nos hacen una breve introducción sobre las alegorías en Moncloa, sitio de gran importancia puesto que simboliza la caída de Madrid y el final de la guerra.

Después analizamos la simbología de los elementos arquitectónicos de la zona:

-Arco de la Victoria.

- Cuartel del Ejército del aire.

-Monumento a los caídos.

Y nos hablan de los planes para reformar la Universidad.

Entre pasos y caminos nos van contando detalles y curiosidades como la figura peculiar de Ramón Franco o la muerte de Durruti.

Lectura recomendada:

Destacan la importancia que tuvo la Ley de Memoria Democrática y Ley de Memoria Histórica para el avance en el registro y la apertura de archivos como el Archivo de Represaliados durante la Guerra Civil.

Después pasamos por el parque de Moncloa y paramos en una estatua con agujeros por la metralla. Eligen esta zona por ser tierra de nadie, línea imaginaria que separaba los dos frentes y nos cuentan los antecedentes de la Guerra Civil.

Nos hablan del papel que tuvo el lenguaje y los eufemismos para enmascarar el horror y legitimar sus acciones:  Glorioso Alzamiento (Sublevación), Mártires y Caídos (soldados fascistas) La Cruzada Nacional ... Así poco a poco, se va gestando un discurso que legitiman la Barbarie y lo que es peor crean leyes (A partir de la Junta de Burgos) que lo legalizan.

Como se puede ver en una parte de la peli Mientras Dure la Guerra:

Después paramos en un nido de ametralladoras y nos hablan de los zapadores, ingenieros de combate, esenciales por su estrategia.

Es aquí donde analizamos la desigualdad de condiciones entre los dos frentes: mientras el frente sublevado, tenían generales, disciplina militar y milicias, el otro bando era más humilde y contaba con muchas milicias que no podían hacer frente a la organización militar del bando franquista.

También hablamos de la importancia del conocimiento militar para colocar estratégicamente los puestos de defensa y la situación del clínico para esto.

Seguimos la ruta y observamos una casa de jardinería llena de agujeros de bala.

                                                   

 Llegamos al Puente de los Franceses, entre anécdotas y curiosidades, nos cuentan cómo resistieron la llegada de los sublevados a Madrid, analizando el lugar y la estrategia.

Después avanzamos en el paseo y llegamos al monumento de las Brigadas Internacionales.

Nos cuentan el papel que tuvo Largo Caballero en la organización de ayuda internacional.

Terminamos viendo las maquetas de Ciudad Universitaria en la Facultad de Medicina: lo que pudo ser... y lo que fue, después de la guerra.

Nuestra visita se vio interrumpida por un circo, montado por personas que habían convocado una manifestación no autorizada, con la idea de asaltar la Moncloa.

Y como la historia se repite... Hoy más que nunca, es necesario el conocimiento y la razón, contra la ignorancia y la barbarie.

Puesto que, si no conoces tu historia, tenderás a repetirla y gracias a profesores como Jehú y Carlos, muchos/as alumnos/as pueden disfrutar de Paseos por el Frente para no olvidar, para ser más críticos y que los discursos de odio no calen.

Jehú, Carlos:¡Gracias por vuestra labor, vuestros conocimientos y por compartirlos con nosotras!

(Mañana compartiremos el documento en PDF)

JUNTARES DIVERSOS

 Hoy nos reunimos para proponer o mostrar diferentes ideas para llevar al aula.

Alex nos regala SILENCIO con un cuento muy especial.

Después nos cuenta varias propuestas del aula Ubuntu: 

-Proyecto de arte:

-La oca de Galapagar.

-Un cuento elaborado por un alumno con diferentes adaptaciones.

-Libros pictados.

-Estrategias de autorregulación.

- Proyecto : Vaya elementos.

                   

Después Tania nos muestra:

-El bingo de los sonidos.

-El abecedario de las aves.

-Libros de la primavera con diferentes niveles.

-El libro de la granja.

Lucía nos habla de la importancia de las bienvenidas y despedidas con familias y nos trae dos cuentos:

Bego nos propone Descansos Activos: técnicas para relajarnos entre clase y clase que ha visto en la Sala Cuarta Pared.

Y la joven guardia: Moi, Luis, Laura y Barri nos proponen distintos materiales para DUA y terminan hablando de la música y su valor educativo.

Rebeca finaliza la sesión hablando de LAS BIBLIOTECAS HUMANAS.

FILÓSOFAS CON HISTORIA

 Este sábado,  es especial porque nos reunimos en el cole de Lucía, en un espacio mágico que han creado las voluntarias de la Biblioteca Figarillo: El aula Violeta con diferentes propuestas para que niños/as hablen, reflexionen y aprendan sobre igualdad y feminismo.

Allí, nos desarrolla las propuestas de este aula:

Y Alex nos da la Bienvenida recordando a nuestras "referentas" en vida: "LAS MUJERES LIBRO"

Después Lucía,  nos cuenta cómo fue descubriendo este verano, la historia de diversas filósofas que han sido silenciadas y no aparecen en manuales o libros de texto.

Comenzando por la Edad Antigua con Temistoclea, maestra de Pitágoras hasta llegar a Gloria Anzaldúa, la filósofa que creaba puentes.

Filósofas con historia de Lucia vayas Al terminar el recorrido histórico, con algunas propuestas audiovisuales y libros, nos vamos a la Biblioteca Figarillo para ver su exposición: ELLAS CUENTAN

Y terminamos con dos regalos:

• PROPUESTAS AFA CEIP LA NAVATA.
• PEGATINAS FILÓSOFAS CON HISTORIA.

Para que "su nombre no se borre de la historia".