Díseño Universal para el Aprendizaje

 Comenzamos con una bienvenida preparada por Sara y Jesús.

Nos ponemos unas zapatillas, que solo valen a unos/as cuantos/as.

Y reflexionamos sobre la talla única del Sistema Educativo.

Seguimos profundizando, de la mano de Seyla, en la diferencia entre equidad, igualdad y suprensión de barreras.

Eliminación de barreras.

Debatimos sobre los términos :

• Diversidad/ capacidad
• Inclusión/ convivencia 

Vemos : La carrera del privilegio en : https://youtu.be/WNHw5eVzv5U?si=irveqBsjHAd0Z7PY

Hablamos sobre las necesidad de creer en las personas con las que trabajamos, comprender los contextos, y entender que la felicidad no te la da un diagnóstico, sino un contexto.

Hablamos sobre presencia, participación y progreso. (Ver: https://oei.int/oficinas/republica-dominicana/publicaciones/index-for-inclusion-guia-para-la-educacion-inclusiva)

Seyla nos introduce en DUA.

Reflexionamos sobre la diferencia entre individualización y personalización, la inclusión no como opción sino como derecho, legislación, eliminación de barreras, contextos discapacitantes, que no personas, accesibilidad...

Analizamos los principios:

Vemos el mapa de la empatía:

Y otros recursos: 

(Enlace)

Recomendaciones:

Reflexiones finales:

CONVERSACIONES SOBRE MUJERES Y ARTE : COMPOSITORAS DE LA HISTORIA

Comenzamos con las presentaciones de:
-Los MRP
-Acción Educativa
-Diversas
- Asistentes


Continuamos con nuestro ritual de bienvenida, esta vez, Alex, Marina y Lucía nos regalan por el 8M, un poema que termina con un QR y que nos lleva a diferentes recursos para abordar el feminismo.



    


Y terminamos la bienvenida con la "ESCALERA VIOLETA" , iniciativa que comenzaron a hacer Charo y Lucía en su cole, con diferentes propuestas literarias para reflexionar sobre la igualdad, la inclusión y la diversidad.

Después Patricia García Sánchez, nos sumerge en el mundo artístico, para reflexionar sobre el papel de la mujer en el arte en general y en la música en particular.
Comienza con un cuento acompañado de música:



Después continúa con una exposición sobrecogedora sobre algunas compositoras escondidas y que los libros se olvidaron de mencionar.

Patricia nos propone realizar un pentagrama táctil al estilo de Sonia Megías.






Y terminamos viendo el proyecto Una rosa en el piano, para la difusión de la vida y obra de Rosita García Ascot, desde diferentes disciplinas e incluyendo todas las diversidades:

https://sites.google.com/view/proyecto-una-rosa-en-el-piano/inicio

Rosita, nosotras, gracias a Patricia, no te olvidamos... 

Nosotras te recordamos.
¡Patricia gracias por todo!

PROYECTO LÓVA: NARRACIÓN DE UNA EXPERIENCIA

Pilar nos da la bienvenida con un nuevo comienzo, pues un año entero da para mucho y comenzamos con el invierno y con él llega la luz, el sol, los días largos y la esperanza.

Después Chelo nos cuenta la puesta en marcha del PROYECTO LÓVA en el CEIP El Quijote.


El fin: crear una compañía de ópera globalizando diferentes aprendizajes curriculares con una intencionalidad práctica, acercando la vida al aula y el aula a la vida.

Y basado sobre dos pilares fundamentales:
-La cohesión grupal.
-El error como fuente de aprendizaje.

A continuación os dejamos la presentación y un ejemplo de calendario:  https://drive.google.com/drive/folders/1d6kMQ0jGvilWRf5FRhvIlcM8gwJsQgGT?usp=sharing

Vemos algunas producciones de los/as niños/as:

Después hacemos una pequeña dinámica para trabajar como escritoras, directoras y diseñadoras.


Terminamos cantando :

POR UNA CULTURA DE PAZ REAL Y NO PUNTUAL

Se acerca el día de la paz,  un día muy celebrado en los centros educativos pero no exento de polémica por la forma de trabajarlo y su repercusión práctica.

Para fomentar una cultura para la paz creemos que es necesario proponer actividades, materiales y recursos que fomenten la solidaridad, el pensamiento crítico y la justicia.

De poco sirve conmemorar la paz en los centros escolares, cuando no hay un ejercicio previo de toma de conciencia y reflexión sobre los diferentes tipos de violencia y situaciones de desigualdad que a día de hoy están teniendo lugar en el mundo en que vivimos, con especial mención a la terrible situación que se está viviendo en la franja de Gaza.

Por ello, proponemos una serie de recursos que nos pueden ayudar en nuestras aulas y abogamos por el gran poder que tienen las contranarrativas como herramienta pedagógica a la hora de poder ver más allá del relato oficial.

(Si quieres ver contranarrativas: https://creandopuentesae.blogspot.com/2023/03/)

Creemos importante reflexionar y debatir sobre:

- El respeto por la diversidad.
- Las fronteras y las migraciones.
- El reparto equitativo de las riquezas y la igualdad de oportunidades.

-La libertad.

- Los ejércitos.
- El  discurso de odio en los medios de comunicación y su negocio.

RECURSOS:

• Para investigar sobre lo que está ocurriendo en la franja de Gaza:

- https://es.principledlearning.org/post/teaching-conflict-israel-palestine-and-the-classroom
- https://www.facebook.com/share/v/gyYvLnhTsrUhi9Jn/

-Algunas canciones:
https://youtu.be/Td5ddO8KsEk?si=hd_Jyf397ooW-X6l

https://youtu.be/SMP9AecL3KU?si=kjjubYKFA8P1hazj

https://youtu.be/WTXj8L-0n7M?si=v89pP1wZCAOF1TLA

-Podemos colaborar con asociaciones o entidades comprometidas con la ayuda humanitaria.

Por ejemplo: https://burrolector.com/,  editorial que publica autoras palestinas de literatura infantil en beneficio de Gaza.

• Con los más peques, podemos reflexionar sobre acciones cotidianas con materiales de FPN como:

• Álbumes y cuentos ilustrados:

- Jerome Ruiller: Hombre de color, Ubú y Por cuatro esquinitas de nada.

-Lucía Serrano, Nos tratamos bien. Ed. Beascoa.

-Tonucci, El país de los cuadrados. Ed. Sm.

-  Equipo Plantel, Hay Clases sociales. Ed Media Vaca.

- Xosé Ballesteros, Pocaleña, Ed. Kalandraka.

-Imapla, Sin fronteras. Libros del zorro rojo.

-Ed Young, Siete ratones ciegos. Ed. Ekaré.

-Aldous Huxley, ¡Y todavía dibujan!. Ed. Libros del apuntador.

- Manuel Rivas, La niña lectora. Ed. Alianza Editorial..

-Eva Mejuto, La lavandera de San Simón. Ed. Lóguez.

-Gramsci, El ratón y la montaña. Ed. Akal Infantil.

- Olga de Dios, Colección Monstruo Rosa.Apila Ediciones.

-Eduar Altarriba. Qué es la guerra. Ed. Bang.

- David Cali y Serge Bloch. El enemigo. Ed. Takatuka.

-Claude K, Dubois. Akim corre. Ed. Lóguez.

CATÁLOGO DE CUENTOS PARA LA PAZ

OTRAS OPCIONES

"La paz no es solamente la ausencia de guerra; mientras haya pobreza, racismo, discriminación y exclusión, difícilmente podremos alcanzar un mundo de paz." Rigoberta Menchú Tum