Nos volvemos a reunir de forma virtual.
Como Bienvenida comenzamos con “FRASES Y TEXTOS DISTÓPICOS”.Compartimos textos literarios, artículos periodísticos, viñetas, fragmentos de películas y poesías que nos recuerdan a la situación que estamos viviendo o que nos hacen reflexionar sobre ella. , os dejamos algunos que nos han mandado:
"Esta es la más refinada sutileza del sistema: inducir conscientemente la inconsciencia, y luego hacerse inconsciente para no reconocer que se había realizado un acto de sugestión". George Orwell en 1984.
"Lo horrible de los Dos Minutos de Odio no era el que cada uno tuviera que desempeñar allí un papel sino, al contrario, que era absolutamente imposible evitar la participación porque era uno arrastrado irremisiblemente. A los treinta segundo no hacía falta fingir. Un éxtasis de miedo y venganza, un deseo de matar, de torturar, de aplastar rostros con un martillo, parecían recorrer a todos los presentes como una corriente eléctrica convirtiéndole a uno, incluso contra su voluntad, en un loco gesticulador y vociferante. Y, sin embargo, la rabia que se sentía era una emoción abstracta e indirecta que podía aplicarse a uno u otro objeto como la llama de una lámpara de soldadura autógena" .George Orwell en 1984.
"Si quedaba alguna esperanza, debía estar en los proles, porque sólo en esas masas despreciadas, que constituían el ochenta y cinco por ciento de la población de Oceanía, podía generarse la fuerza necesaria" George Orwell en 1984.
"La rebelión se limitaba a un cruce de miradas, una inflexión de la voz o, como mucho, una palabra susurrada ocasionalmente. En cambio los proles, si pudieran ser conscientes de su fuerza, no tendrían necesidad de conspirar. Bastaría con que se encabritaran como un caballo que se sacude las moscas.
"Nada hay que temer de los proletarios. Dejados aparte, continuarán, de generación en generación y de siglo en siglo, trabajando, procreando y muriendo, no sólo sin sentir impulsos de rebelarse, sino sin la facultad de comprender que el mundo podría ser diferente de lo que es.” George Orwell en 1984.
Fragmentos del libro El cuento de la criada de Margaret Atwood:
Fue entonces cuando suspendieron la Constitución. Dijeron que sería algo transitorio. Ni siquiera había disturbios callejeros. Por la noche la gente se quedaba en su casa viendo la televisión y esperando instrucciones. No existía un enemigo al cual denunciar.
Durante semanas las cosas continuaron en ese estado de inmovilidad momentánea, aunque en realidad algo ocurrió. Se instauró la censura para la prensa y hasta se cerraron algunos periódicos aduciendo razones de seguridad. Empezaron a levantarse barricadas y a aparecer los controles de identificación. Todo el mundo lo aprobó, dado que era obvio que ninguna precaución resultaba excesiva. Dijeron que se celebrarían nuevas elecciones, pero que llevaría algún tiempo prepararlas. Lo que hay que hacer, declararon, es continuar como de costumbre.
Abrimos un espacio de reflexión y cuestionamiento sobre lo que estamos viviendo. Algunas ideas que fueron saliendo durante el diálogo se recogen a continuación:
Sensación de tener que demostrar socialmente que estamos trabajando.
Priorizar la socialización.
Reinventarse.
¿Cómo seguir educar de una manera cercana con EPIS?
¿Dónde queda el vínculo con las distancias de seguridad?
¿Cómo van a afectar las medidas de seguridad a las metodologías?
¿Cómo conciliar familia, teletrabajo o vuelta al trabajo?
¿Qué prioridades se están dando a la hora de hacer test?
Preocupaciones y medidas a tomar ante la próxima apertura de algunos centros.
Límites entre la salud y la economía.
¿Cómo estamos trabajando la competencia de aprender a aprender?
Estilos de dirección y realidades de los claustros.
¿Cómo llevar a cabo la metodología de proyectos en esta situación?
Dificultades que están encontrando las familias y estrategias para ayudar y facilitar.
Experiencias con las vídeo llamadas.
Etc.
Algunas compañeras nos informan sobre las dificultades y las decisiones que se están tomando en torno a los diagnósticos de personas con TEA. Confirmaremos con los equipos de orientación qué pautas están recibiendo sobre el diagnóstico de este alumnado. ¿Además de la valoración de los equipos de orientación es necesario un diagnóstico clínico? ¿Menos diagnósticos implicará la apertura de menos aulas TEA?
Terminamos la sesión compartiendo recursos:
Ideas a partir de los cursos de domestika
Trucos para elaborar vídeos
Blogs de recetas para proponer a los niños y niñas
Instagram de referentes artísticos interesantes a partir de los cuales hacer propuestas creativas (Lucía Loren, en un metro cuadrado, Christian Robinson…)
¡HASTA LA PRÓXIMA REUNIÓN QUE TAMBIÉN SERÁ VIRTUAL!
