LODI , EL MAESTRO QUE ME HUBIESE GUSTADO SER

En esta ocasión, la sesión se realizó en el centro cultural Blanquerna para escuchar a Juri Meda EXPERTO EN MARIO Y SU PEDAGOGÍA DEMOCRÁTICA.

 Llanos nos esperó con un recibimiento: la biografía de este gran maestro y la correspondencia que mantuvo con Federico.

Federico presentó el acto y después Juri Meda nos descubrió quién era Maro Lodi, maestro por accidente y por accidente fue su inicio en la pedagogía democrática y centrada en el niño.

Lodi no confiaba en la escuela tradicional, de la que formó parte hasta que un buen día, uno de sus niños se encontró  una bolsa con pinturas que unos pintores olvidaron en la calle, pidió al maestro poder utilizarlo y pintó una escena rural vivida por él mismo, ahí el maestro comprendió entonces que los niños tenían mucho que contar.

Se centró desde entonces en una escuela basada en:

- La verdad.

- La expresión.

- La escucha.

"Pues el niño repetidor copiador no es capaz de expresar su imaginario".

Basándose en Freinet introdujo :

-La imprenta.

- La correspondencia escolar.

-El texto y dibujo libre.

Y se convirtió en uno de los representantes del movimiento  de cooperación Educativa.

Nos vemos en la próxima sesión, la morada, el 9 de MARZO, EN LA SEDE.

MI PUNTO FUERTE 2

En la Bienvenida aprendemos a “MIRAR” con Carmen y Ana. Juntamos nuestros trocitos para descubrir la palabra. Cada una guardamos un marca páginas para seguir recordando que todo tiene más sentido cuando nos juntamos. Nos presentan a Carana y nos lee su historia, una historia inédita muy especial. Mucha emoción, té y bizcocho completan la bienvenida. 

Revisamos el calendario para ajustar las sesiones que nos quedan:

· 16 de febrero - Mario Lodi visita Acción Educativa. Nos juntamos con Literatura para disfrutar de esta oportunidad.

· 9 de marzo – Día de la Mujer.

· 6 de abril – Invitamos a Llanos para disfrutar de sus sabiduría.

· 11 de mayo – Salida al campo con Sonia.

- 8 de junio – Evaluación y propuestas.

PUNTOS FUERTES:

Carmen – Nos enseña su día y día y como aprovechar lo cotidiano para generar oportunidades de aprendizaje. Comparte imágenes de su Instagram. Escribir el nombre en su percha, hacer la mudanza, ordenar las cajas, escribir en las cajas infantil 1, registrar el tiempo atmosférico, investigar una lagartija, clasificar animales venenosos, escribir antídotos, jugar al laboratorio, explorar con colores en pipetas, hacer ranas, calcular cuánto cortar en una bata para que nos quede bien, escribir notas para invitar a las familias al aula, mandalas naturales, usar letras y números con sentido en los cumpleaños, inventar poemas, hacer una rueda de días de la semana, escribir para pedir macetas a las familias, montar un restaurante, decorar el restaurante, hacer conteos, escribir listas de las cosas que necesitamos , usar libretas y bolis, clasificar frutas y verduras, escribir el menú, trabajo por rincones (letras con carreteras, juego de tuercas, abecedario con de piedras, mesa pizarra, mesa con espejo para ver simetrías, formas geométricas con palos y velcros, mesas sensoriales, mesa de luz, trasvasar legumbre, bandejas de sal para hacer grafo…) y muchas ideas más.

Alex – Humor, espontaneidad, naturalidad. Comparte su muro de ladrillos y su exposición de arte, el cuaderno “Te cuento que…”, cuaderno “Vaya patada al diccionario…”, periódicos, acuerdos, juego de imágenes para crear historias y anécdotas fabulosas. 

Alicia – Juegos útiles y divertidos Speed cups y Crazy clack!

Lucía – Nanas latinoamericanas y canticuentos.

Bego - Haka.

Para ver los puntos fuertes pinchad en:MI PUNTO FUERTE 2

La próxima reunión del grupo de Atención a la Diversidad será el 16 de febrero, a las 10:00 h. en la sede de Acción Educativa. Nos juntamos con Literatura para disfrutar de Mario Lodi.

EL HUMOR Y LA IRREVERENCIA

Comenzamos la sesión con una gran bienvenida preparada por Super Bego:

Conectamos con nuestra niña interior y de su mano viajamos en el tiempo, hacia los cuentos, las ilusiones y la música , de ida y vuelta (como no podía ser de otra manera) y volvimos preparadas para escuchar la magnífica sesión "macarra" de la mano de Marina.

Marina comienza lanzando una serie de preguntas en torno al papel de la risa y 

del sentido del humor en la escuela:

¿De qué nos reímos?

¿Para qué sirve reírse?

¿Somos capaces de reírnos verdaderamente de nosotras mismas?

¿Nos podemos reír de cualquier cosa?

Bromas vs autoestima, autoconcepto

El sentido del humor y la escuela

¿Qué hacemos con lo políticamente incorrecto? 

Después nos leyó el maravilloso texto de Antonio LaFuente, sobre el valor de la risa.

Hicimos un recorrido literario a través de libros que abordan la risa y el sentido del humor desde diferentes puntos de vista y dirigidos a distintos lectores:

- ÁLBUMES ILUSTRADOS

- CÓMIC

- CUENTO TRADICIONAL

- POESÍA

- CANCIONES

- ...

(Para ver materiales y cuentos pincha en: Cuentos macarras y más)

Terminamos la sesión compartiendo materiales y abriendo un espacio de debate sobre el papel y la importancia del sentido del humor, sus límites, cómo y cuándo introducirlo en el aula, sus consecuencias positivas y negativas, etc.

Os esperamos el sábado 15 de diciembre a las 10:00 en la sede de Acción Educativa con "Mi Punto fuerte".