DIVERSIDAD CULTURAL

La bienvenida comienza con Lucía, ha seleccionado 7 canciones que debemos escuchar atentamente para ir anotando características de personalidad con las que las asociemos. La variedad musical es amplia: rock, pop, ópera…y tras escucharlas Lucía anota diferentes ideas que hemos ido nombrando según la canción. Cuando terminamos nos indica que son canciones que han marcado su vida en algún momento y comenzamos a reflexionar sobre los estereotipos o prejuicios que hemos establecido sobre la persona que podría escuchar esa canción, cuestionamos por tanto la identidad o identidades a las que muchas veces, juzgamos sin conocer.


Nos da un dado para no olvidar que somos seres poliédricos y una cara, no nos define










En la primera parte de la reunión:


-Lucía, empieza “rompiendo esquemas”: ofreciéndonos definiciones de identidad (De la Torre, Amin Maalouf…) y diferenciando entre Nacionalidad, Cultura y Creencia.


-Nos continúa hablando de Caridad Hérnandez (antropóloga) y de la importancia de la Etnología como base de observación para evitar prejuicios y buscar una máxima neutralidad. Explica el proceso de autoanálisis e investigación.


-Como marcos teóricos explica la diversidad y relativismo cultural (Hernández y del Olmo), así como la Educación Intercultural e Inclusiva (Stainback y Stainback).


-Posteriormente se plantean propuestas didácticas:


.Trabajar estos aspectos a través de la transversalidad: dentro del proyecto educativo de centro siempre basándonos en la reflexión previa y tras la puesta en marcha del proyecto.


.Llevarlo a cabo en momentos puntuales (a nivel grupal o individual): dinámicas, celebraciones de centro favoreciendo la creación de identidades diversas.

En la segunda parte de la reunión:

-Se ven documentos que se colgarán en la web.

-Vemos la experiencia llevada a cabo en un centro educativo de la CAM el día de la paz (“Las fronteras”).

-Visionamos el documental llevado a cabo por una profesora de instituto desde el enfoque socio-afectivo. En el mismo se puede ver el efecto pigmalion y la indefensión aprendida de un grupo de alumnos, según la influencia establecida por la propia maestra, estableciendo etiquetas.

-Debatimos acerca de todos estos aspectos.


En la tercera parte presentamos materiales y libros.



La próxima reunión del grupo será el sábado 14 de enero de 2017, en la sede.

Tema: Mesas de Luz .


¡Os esperamos!